La Universidad Nebrija acogió un encuentro entre responsables de tecnología educativa e innovación de diferentes instituciones educativas de Madrid, -como es la Universidad Francisco de Vitoria, IE University y CEU San Pablo,- para trabajar y debatir sobre la analítica del aprendizaje de manos de una invitada de lujo, la profesora Elizabeth Dalton, analista de aprendizaje y desarrollo en Intelliboard. El encuentro tenía como objetivo alinear la analítica del aprendizaje con la teoría curricular, poniendo el énfasis en cómo el manejo de los datos del campus virtual nos puede ayudar a tomar decisiones educativas de impacto, y de la importancia de que la misma esté enmarcada en un modelo compartido por toda la institución.
Durante la jornada, organizada por ElearningMedia y liderada por el Vicerrectorado de Educación Digital y Tecnología, participaron miembros de los equipos de Tecnología y Global Campus Nebrija que pudieron trabajar de manera colaborativa para poder abordar una misma necesidad desde diferentes puntos de vista, el tecnológico y educativo, respectivamente. La jornada estuvo repleta de experiencias, consultas y dudas que compartimos entre las diferentes instituciones, destacando un ambiente muy participativo y colaborativo.
Elizabeth Dalton es máster en Medios y Tecnología Educativa por la Universidad de Boston y doctoranda en Educación por la Universidad de New Hampshire, especializada en análisis predictivo del aprendizaje. Además, Dalton ha trabajado durante más de 20 años como diseñadora instruccional, profesora y administradora de sistemas como Moodle, y su trabajo se centra en la interpretación de datos a partir de valores humanos.