Facilitar el acceso a la información para personas con dificultades de comprensión y promover una cultura de accesibilidad digital que no deje fuera a nadie son dos de los ejes del informe Accesibilidad Web en español a través de la Lectura Fácil – Estado de la cuestión y propuestas que presentó la Universidad Nebrija en un encuentro con la participación de expertos y empresas.
La elaboración del Libro Blanco de la Accesibilidad Web y el establecimiento de un organismo centralizado que coordine y supervise los esfuerzos nacionales en accesibilidad cognitiva conforman dos de las propuestas concretas que presentó el equipo coordinado por María Xesús Bello (ONE/ Universidad de Tübingen) y Óscar García Muñoz (Dilofacil.es / ONE).
La primera reunión del equipo del Observatorio Nebrija del Español (ONE) difundió el índice del Libro Blanco, que propondrá acciones para facilitar el acceso a la información digital para personas con dificultades de comprensión y proporcionará directrices claras y un marco estratégico definido para sectores como la banca, la educación o la salud. Esta publicación será crucial para guiar la adopción de la Lectura Fácil en plataformas web, asegurando una accesibilidad equitativa y universal.
Coordinación única
En este contexto, los autores apelan a “la necesidad imperante” de consolidar esfuerzos bajo el liderazgo de una única institución que coordine las acciones de monitoreo y evaluación de la accesibilidad web en el ámbito nacional: “Esta entidad unificada no solo simplificaría la gestión y aplicación de los estándares de accesibilidad, sino que también serviría como un punto de referencia claro para todas las organizaciones y entidades públicas comprometidas con la mejora, por ejemplo, de la accesibilidad web”.
En opinión de los responsables del documento de la ONE, esta nueva entidad podría suponer un refuerzo del existente CEACOG (Centro Español de Accesibilidad Cognitiva) o la creación de una institución de nuevo cuño.
Desafíos en aplicación digital
Según reza el informe, la implementación de la Lectura Fácil en España ha avanzado gracias a normativas como el estándar técnico UNE 153101 EX:2018 y la Ley 6/2022 “pero todavía enfrenta desafíos en su aplicación digital”. Aunque el principal objetivo de la accesibilidad cognitiva es promover la inclusión y garantizar el acceso equitativo a la información para todas las personas, esta también conlleva importantes beneficios económicos para las empresas como la mejora de la reputación, la ampliación de la carpeta de clientes y la reducción de costes.
“Para consolidar estos avances, es imprescindible, no solo un compromiso normativo, sino también un cambio cultural que promueva la accesibilidad cognitiva como un derecho inalienable y una oportunidad estratégica. Solo así podrá España ser líder en inclusión, convirtiendo la Lectura Fácil en un modelo que beneficie a todos, tanto en términos sociales como económicos”, comentan los firmantes.
A lo largo del documento, se abordan los conceptos clave, el marco jurídico, y el grado de implantación en España y otros países, así como las herramientas y proyectos relevantes. Además, promueve la creación de una cartografía de sitios web en español que utilicen Lectura Fácil, lo que proporcionará una herramienta útil para los usuarios, y una visibilidad atractiva para las empresas y entidades involucradas.
España Digital 2026
Las recomendaciones y las estrategias para la mejora continua de la accesibilidad se alinean con las disposiciones legales, como el Real Decreto que el Gobierno deberá aprobar antes de marzo de 2025. Este decreto incluirá las condiciones de aplicación de la Lectura Fácil en sectores clave como las telecomunicaciones y la sociedad de la información. Al amparo del objetivo España Digital 2025 (ampliado en junio de 2025 a 2026), se subraya la progresión en accesibilidad cognitiva, alineada con las Directivas de Accesibilidad de Productos y Servicios y de Webs y Apps de la UE y la legislación española.
La Lectura Fácil atañe a personas con diferentes discapacidades y trastornos que afectan a la comprensión lectora, personas mayores con dificultades cognitivas, extranjeros de lengua materna distinta al país de acogida o personas con analfabetismo funcional. El método de redacción, en líneas generales, incluye un vocabulario más limitado, frases cortas y estructuras gramaticales simplificadas, así como un diseño visual claro para apoyar la comprensión.
Sin embargo, “a pesar de los avances normativos significativos, tanto en el ámbito europeo como en el español, en relación con la accesibilidad cognitiva y la implementación de la Lectura Fácil, el proceso de adaptación de textos en sitios web para audiencias con discapacidades sigue enfrentando desafíos. La adopción de estas prácticas esencialmente inclusivas está progresando a un ritmo que no satisface plenamente la urgencia de la necesidad”.
España, pionera y rezagada
De esta manera, España es “pionera en normativización en Lectura Fácil, pero está rezagada en su normalización”, entendida como aplicación habitual, no como sistematización técnica. En España, varias instituciones públicas han incorporado en sus webs contenidos en Lectura Fácil como parte de su compromiso con la accesibilidad. No obstante, de acuerdo con los autores del informe, la mayoría de ellas no cuenta con una versión completa de sus páginas adaptada a este método. En su lugar, utilizan su web como plataforma para publicar de forma aislada contenidos informativos en este formato.
Por otro lado, el empleo de interfaces interactivas como easyreading.eu, o herramientas de inteligencia artificial (IA) como ChatGPT capaces de modificar o simplificar contenido web en tiempo real, “es una propuesta interesante; sin embargo, no es adecuada para la producción de textos en Lectura Fácil. Se prefiere la adaptación anticipada de los textos de los sitios web al formato de este método”.
Prometedoras alternativas
En esta búsqueda de mejorar la accesibilidad y la inclusión en el entorno digital, existen “prometedoras” alternativas al uso de interfaces automatizadas que requieren atención. Estas soluciones ofrecen una perspectiva más especializada y personalizada para la adaptación de contenidos a la Lectura Fácil como Easier (grupo Human Language and Accessibility Technologies -HULAT- del Departamento de Informática de la Universidad Carlos III de Madrid), asistente web interactivo para la simplificación de textos a Lectura Fácil (Universidad Complutense), analizador de Lectura Fácil (E.T.S. de Ingenieros Informáticos de la Universidad Politécnica de Madrid), INICO-Asistente de lectura fácil (Universidad de Salamanca) o el Proyecto iDEM, (financiado por Horizonte Europa y liderado por la Universidad Pompeu Fabra), que tiene como objetivo desarrollar una máquina de inteligencia artificial para adaptar contenidos en Lectura Fácil, con el propósito de fomentar la participación ciudadana.
“A pesar de los avances tecnológicos en la simplificación de textos, es fundamental recordar que la validación por parte de expertos humanos en Lectura Fácil sigue siendo esencial. Estos profesionales, debidamente capacitados en las normas y requisitos específicos de Lectura Fácil desempeñan un papel crucial en garantizar que el contenido sea verdaderamente accesible y se ajuste a las necesidades de su audiencia. La validación por parte de validadores preparados asegura que el mensaje original se mantenga intacto y se transmita de manera clara y precisa, evitando malentendidos”, concreta el documento.
Certificación de Lectura Fácil Web
En esta área también se están abriendo nuevos caminos en la creación de planes de estudio especializados como EASIT (Easy Access for Social Inclusion Training), auspiciado por la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), y Train2Validate, liderado por Plena Inclusión Madrid, orientado a la creación de un plan de estudios para la formación de dinamizadores y validadores en Lectura Fácil.
Asimismo, la creación de una Certificación de Lectura Fácil Web que valore las empresas, los profesionales y los portales digitales que incluyan contenidos de Lectura Fácil “ofrecería un enfoque integral para garantizar la accesibilidad universal”.
En la reunión convocada por el ONE, estuvieron entidades como la Fundación ONCE, Fundación Mapfre, Fundación La Caixa, RENFE, Plena Inclusión (CEACOG), la Universidad Politécnica de Madrid, la Universidad Carlos III de Madrid o el Instituto Cervantes, entre otras. Todas han hecho aportaciones para completar el contenido del informe y lo han acogido con mucho interés.
Texto: Javier Picos. Fotos: Zaida del Río.