Nuestra NEBRIJA 25 - Mayo 2018

31 y en la psicolingüística es ab- solutamente fundamental para comprender una parte mayor de la cara visible de la luna. Desde la Facultad de Lenguas y Educación de la Universidad Nebrija se está trabajando por colonizar nuevos territorios que permitan ampliar nuestro cono- cimiento del hemisferio visible de la luna. Las líneas de investi- gación orientadas a la adquisi- ción del español como lengua diferente a la materna que se están desarrollando desde el campo de la lingüística apli- cada suponen un avance es- tratégico multidimensional. A caballo entre la lingüística, la educación y la ciencia cogniti- va, la lingüística aplicada ofre- ce una nueva perspectiva para comprender cómo adquieren el español como lengua extranje- ra personas de diferentes orí- genes, con diferentes lenguas maternas, con perfiles cogniti- vos muy diferentes y con dife- rentes situaciones sociodemo- gráficas. Así, desde la Facultad de Len- guas y Educación se está traba- jando por romper las fronteras del conocimiento y por posicio- narnos estratégicamente en un plano científico que nos ofrezca un prisma más global de nues- tra luna particular, que es el es- pañol. Gracias a las líneas que se están desarrollando desde la propia Universidad, y gra- cias a las colaboraciones con instituciones que complemen- tan el potencial de Nebrija con técnicas que permiten ahondar en los procesos cognitivos y cerebrales que subyacen al procesamiento de la lengua, hoy estamos más cerca de entender la complejidad de la cara visible de la luna. Pero el trabajo no acaba ahí. Entender la adquisición de una nueva lengua necesita, como decíamos, una atalaya que ofrezca una panorámica com- pleta. La cara visible de la luna solamente representa una de las dos caras. Nos resta apren- der a observar el 41% restante. Nos faltan nuevas perspectivas que nos muestren la cara oculta de la luna, y la Facultad de Len- guas y Educación se ha puesto manos a la obra para construir esos nuevos faros que iluminen el conocimiento. Para ello se están desarrollando proyectos de investigación orientados a atender a la dimensión emocio- nal y a comprender la relación entre los procesos afectivos y el aprendizaje de lenguas. Tal vez en las emociones resida la clave para entender la cara oculta de la luna, ya que, como decía Antoine de Saint-Exupéry en su obra más famosa, "solo con el corazón se puede ver bien". Aunque lo esencial es invisible para los ojos, nuestras líneas de investigación tienen como fin último permitirnos ver también la cara oculta de la luna. Y esa es precisamen- te mi respuesta para los que preguntaban por qué me uní a la familia Nebrija. Vine a esta Universidad porque confío en las aproximaciones científicas multidisciplinares. Vine a Ne- brija con el fin de hacer visible lo invisible desde nuevas pers- pectivas. E stamos desarrollando proyectos de investigación sobre la dimensión emocional del aprendizaje de lenguas