Nuestra NEBRIJA 26 - Julio 2018

19 C átedras Nace la Cátedra Global Nebrija- Santander del Español como lengua de migrantes y refugiados El proceso de acogida social y cultural de la población migrante se presenta como uno de los principales retos del siglo XXI y requiere medidas urgentes y coordinadas desde las diversas instituciones implicadas. En este contexto, la Facultad de Lenguas y Educación ha puesto en marcha esta nueva Cátedra consciente de los desafíos actuales relacionados con la globalización y los movimientos migra- torios, y desde el supuesto básico de que la lengua es el primer y principal motor para tender puentes entre culturas y garantizar así una correcta atención a las poblaciones migrantes. La nueva Cá- tedra, que cuenta con la colaboración del Banco Santander, tiene como objetivo promover y coordinar actividades relacionadas con la investigación y difusión del conocimiento sobre el español como lengua de migración y de refugiados para avanzar en su bienestar lingüístico, social, identitario y emocional. La Universidad Nebrija organiza la I Jornada de Investigación en Internacionalización La Cátedra Global Nebrija-Santander en Internacionalización de Empresas organizó, en colaboración con el Instituto Complutense de Estudios Internacionales, la I Jornada de Investigación en In- ternacionalización, que contó con expertos vinculados con la in- vestigación y difusión del conocimiento sobre la acción exterior de las empresas españolas y el desempeño internacional de las com- pañías. Durante el acto se presentaron trabajos de investigadores en internacionalización de empresas de diferentes universidades e instituciones, con el fin de conocer y debatir sobre los diversos enfoques y proyectos que se están desarrollando en la actualidad. Las funciones ejecutivas, objeto de estudio en el I Simposio de Inteligencia Ejecutiva La Cátedra Nebrija-Santander en Inteligencia Ejecutiva y Educa- ción celebró el I Simposio de Inteligencia Ejecutiva. El objetivo del simposio era tener una “visión más integral de la psicología huma- na para poder implementar los métodos en la educación”, según explicó Jose Antonio Marina, director de la Cátedra. El simposio contó con la ponencia de Joaquín Fuster, profesor de neurocien- cia cognitiva, quien afirmó que las funciones ejecutivas “son las que en el cerebro permiten la organización de las funciones en el tiempo para resolver problemas y alcanzar metas”. En el encuentro se explicó también el modelo de inteligencia dual, según el cual la inteligencia generadora recoge la información del entorno y la inteligencia ejecutiva guía a la información recogida y la organiza.