Nuestra NEBRIJA 26 - Julio 2018

21 N El Departamento de Lenguas, el más tradicional de nuestra facultad, ha seguido creciendo pero, en este caso, no tanto en programas académicos como en investigación. Hemos traba- jado en el plan regional que ya teníamos, en un plan nacional que hemos conseguido y en un contrato de investigación con la Fundación San Juan de Dios para llevar a cabo un proyec- to de enseñanza de español a refugiados. Lo que estamos haciendo en lenguas, que es más novedoso y que está tam- bién permitiéndonos crecer, ha sido establecer una vinculación más directa entre programas académicos e investigación. Y esto ha sido posible gracias a la nueva Cátedra Nebrija-San- tander del Español como len- gua de migrantes y refugiados, que nos ha permitido que arti- culemos mejor toda la conexión entre investigación, programas académicos, doctorado, pro- yectos, etc. ¿Hacia dónde se dirigen las líneas de investigación en Educación? Hemos presentado a verifica- ción el nuevo Doctorado en Educación y Procesos Cog- nitivos, donde la línea princi- pal de investigación son las diferencias individuales en el aprendizaje en relación con los procesos cognitivos. Cuando hablamos de diferencias indivi- duales, no lo entendemos cómo se interpreta desde el punto de vista de lo que sucede en los colegios con niños que tienen necesidades educativas espe- ciales, bien porque estén por debajo o por encima de la me- dia. Nosotros nos centramos en que todos somos diferentes a la hora de aprender y cuanto me- jor conozcamos los procesos cognitivos que intervienen a la hora de aprender, mejor podre- L os migrantes vienen con una actitud de desánimo porque saben el esfuerzo tan enorme que conlleva aprender una lengua nueva y que cuando ya están empezando a manejarse en ella , a lo mejor cambian tus circunstancias y tienen que irse del país