Nuestra NEBRIJA 26 - Julio 2018

27 cional y física de estos alumnos puede ser muy delicada”, aña- de Muñoz Liceras. Es vital que la persona se sienta respetada y que el profesor ten- ga una actitud abierta, huyendo de los paternalismos “y abordar la enseñanza del español como un servicio que se ofrece y que es tan importante para estos in- dividuos migrantes como para la propia población de acogi- da. No es cuestión de hacerles un favor, sino de cumplir con una obligación moral y de res- ponsabilidad ciudadana”. Por otro lado, la selección de las unidades didácticas y del vo- cabulario que deben aprender es indispensable para que el aprendizaje sea útil. Deberán ser temas de interés para las personas migrantes: desde la rutina de la vida diaria hasta el conocimiento de la sociedad española y su cultura. Los cen- tros de acogida hacen una gran labor al impartir clases, pero también organizando salidas y actividades orientadas al uso efectivo de la lengua, es decir, ponerla en práctica en situacio- nes como ir al mercado, obte- ner un carnet… La Cátedra también se acerca- rá a las calles y a los centros de acogida con su Living Lab Nebrija, un laboratorio dentro de una furgoneta que recoge- rá los datos necesarios para las investigaciones mediante entrevistas y cuestionarios a todas las partes que forman el proceso de integración y aprendizaje de la lengua cas- tellana. “De lo que se trata es de acercar la investigación no solo a los migrantes y refugia- dos sino también a la pobla- ción de acogida, a la sociedad en general”, asegura Juana Muñoz Liceras. Algunos de los primeros puntos a los que se acercará el Living Lab Nebrija serán el Centro de Atención a Inmigrantes y Refugiados de la Comunidad de Madrid, los CEPI de la Comunidad, ONG como ACCEM, ASILIM, ASTI, Karibu, Puente de Esperanza o la propia Cruz Roja que se dedican de forma específica a inmigrantes y refugiados. Pero la investigación que reali- zará la Cátedra no se quedará solo en datos y teorías. Su in- tención es volcar los resul- tados para que muchas otras investigacio- nes se puedan nutrir de las suyas e in- volucrar a la socie- dad en las conclusiones a las que se lleguen. “Los profeso- res son los agentes de cam- bio que van a filtrar y poner en práctica los resultados de las investigaciones desarrollando enfoques y metodologías de enseñanza innovadores diri- gidos a estas comunidades”, explican desde la Cátedra. La idea es hacer partícipe de los resultados a toda la sociedad y que los propios migrantes y re- fugiados se sientan satisfechos por el hecho de formar parte activa en un proyecto de inves- tigación. “Queremos mostrar a los migrantes y refugiados el importante papel que juega su lengua materna y las otras lenguas que conozcan y cómo nos sentimos orgullosos de te- ner el privilegio de aprender, a través de ellos, sobre esas len- guas y culturas”, añade Juana Muñoz Liceras. L a U niversidad N ebrija es punto de referencia en el aprendizaje , la enseñanza y la investigación del español como lengua no nativa