Nuestra NEBRIJA 29 abril 2019

9 ¿Qué define a los profesores Nebrija? Oí decir una vez a un vicerrec- tor de una universidad pública que “el alumno es un mal nece- sario”. El aspecto diferencial de los profesores de la Nebrija es que tienen que amar dar clase. La universidad precisa investi- gación, pero nosotros no que- remos tener en casa investiga- dores que odien a los alumnos. Queremos tener profesores que amen estar con los alum- nos. Y si son profesores investi- gadores que están en la punta de lanza de la investigación y la generación de conocimiento en sus respectivos campos, tienen que disfrutar los momentos en los que imparten ese conoci- miento a los alumnos, que son pocas horas porque favorece- mos que se dediquen princi- palmente a investigar. La universidad, no lo olvide- mos, es docencia, vocación de enseñar. ¿La organización en su conjunto está suficientemente informada de la importancia de los rankings ? Todo esfuerzo en enfatizar la importancia de los rankings es poco. La organización tiene que ser consciente de que está medida por un ranking . Cuan- do obtenemos el número dos en docencia, no me preocupa que el año siguiente nos sitúen en el cinco. Lo que me preocu- paría es que fuéramos el 24. Tenemos que estar de forma consistente entre los primeros. Eso es lo que tenemos que entender. Para ello, tenemos que atender a los alumnos, dar clase en inglés, ser inclusivos, tener profesoras (son mayoría en Nebrija), ofrecer diversidad cultural e idiomática en clase… Tenemos que asumir que esto implica un cambio enorme y esperanzador para la Universi- dad. El ranking va a afectar a las po- líticas de reclutamiento, de me- tro cuadrado y de programa; a cómo se define un doctorado, a los sistemas de la casa, al idio- ma en el que damos clase, al idioma en el que nos anuncia- mos, al idioma en el que está la web… Los rankings van a definir la su- pervivencia de las universida- des. Nosotros sabemos que es- tamos entre las buenas. Ahora solo tenemos que demostrarlo. ¿Es previsible que sigamos aumentando la producción investigadora? La curva que muestra nues- tras publicaciones científicas no solo va a seguir ascendien- do, va a ser más pronunciada. Debemos tener más papers publicados, porque la mayoría de los rankings se basan en la investigación y la investigación se mide en papers . Estamos in- virtiendo mucho en esta cues- tión. En lo que se refiere al gasto medio en personal, ¿cómo vamos a evolucionar? Intuitivamente, creo que vamos a seguir aumentando el coste medio del trabajador Nebrija. Cada vez entra gente con más cualificación en su puesto de trabajo y profesores con méri- tos que los hacen más caros. También está cambiando el management , no se necesitan las mismas habilidades para llevar a 250 personas que a 500 o a 1.000. Pero también vamos a crecer en puestos me- nos cualificados, con lo cual la media no sabemos cómo va a resultar. Lo que sí es seguro es que vamos a tener más traba- jadores muy cualificados y más trabajadores en general. Y en cuanto a las infraestructuras, ¿qué plazos tenemos? Estamos trabajando durísima- mente para tener a tiempo los campus de Princesa 2, Salesas (Vallehermoso) y las tres am- pliaciones de Berzosa. Todo lo que sea para el 2020-2021 se- ría una buena noticia. Salesas y Princesa 2 deberían estar para entonces, aunque no podemos prometer nada porque no de- pende de nosotros. Residencias, Institutos y Nebrija Business School, ¿hacia dónde se dirigen? Se están ultimando los planes estratégicos de Residencias e Institutos con el objetivo de proporcionar continuidad, se- guridad y expectativas de cre- cimiento a las dos instituciones, que, junto con la Fundación, van a ser parte fundamental de la vida Nebrija del futuro. La Nebrija Business School (NBS) tiene un plan estratégico aprobado que le permitirá te- ner una nueva vida a partir del curso 2020-2021.