Nuestra NEBRIJA 31 - octubre 2019

e instituciones más prestigiosas del mundo. Es una actividad con múltiples resultados. Para empezar, la promoción del in- tercambio de alumnos, docen- tes e investigadores. También se fomenta el desarrollo de pro- gramas conjuntos y la organiza- ción de congresos, ponencias y foros. Este trabajo redunda en la mejora de nuestros pro- gramas, incrementa el número de publicaciones con autores internacionales, eleva nuestro posicionamiento en rankings y finalmente nos ayuda a estre- char lazos con nuestros pares en el exterior. ¿Cuáles son los objetivos internacionales de Nebrija a corto, medio y largo plazo? A corto, consolidar la marca Ne- brija en Colombia y Perú, incre- mentar el número de alumnos internacionales e intensificar nuestra presencia en colegios de prestigio del mundo que en- señan español como segunda lengua. Este último objetivo ac- túa como puente entre la acti- vidad de la Universidad Nebrija y la del Centro de Estudios His- pánicos. A medio plazo, queremos con- solidar la oferta de programas impartidos 100% en inglés y fir- mar nuevos convenios con uni- versidades extranjeras de pres- tigio. También nos centramos en diseñar nuevos programas conjuntos que incluyan estan- cias en el extranjero y que, por tanto, fomenten la movilidad ha- cia dentro y hacia fuera. Para el largo plazo estamos es- tudiando la apertura de nuevos Institutos Nebrija de enseñanza del español. Algunas opciones serían Italia, Bali, Sao Paulo o Budapest. También valoramos la inauguración de nuevas se- des de la Universidad en países como China y México. ¿Cómo se nos percibe fuera? ¿Dónde somos más conocidos y por qué? En términos generales se nos percibe como una universidad internacionalizada y de presti- gio. Luego existen percepcio- nes más diferenciadas por área geográfica. No concretaría paí- ses o nacionalidades, sino que puntualizaría que aquellos paí- ses con los que compartimos el idioma son aquellos donde esta- mos realizando un trabajo más específico y de donde proviene el mayor número de alumnos ex- tranjeros a nuestros campus. ¿Cuáles son nuestras principales fortalezas (y aspectos que podemos mejorar) a la hora de competir por el mercado extranjero? En cuanto a las fortalezas, defini- tivamente, lo que más destacan nuestros alumnos es que la uni- versidad vela por el trato perso- nalizado. También señalan que al finalizar sus estudios mejoran sus posibilidades de inserción laboral o, si ya están empleados, su estatus dentro de sus actua- les lugares de trabajo. En lo que se refiere a los aspec- tos en los que seguimos traba- jando, Nebrija tiene claro que la mejora continua es fundamental para no perder la percepción de la que te hablaba antes, y que dicha mejora implica pro- cesos, programas, el contac- to con nuestros candidatos y alumnos. En conclusión, mejo- res prácticas en general. ¿Se puede no ser internacional hoy en día? Definitivamente no. Estamos en un mundo global y cambiante. Por tanto, un profesional actual debe ser capaz de entenderlo y de desenvolverse dentro de equipos multiculturales. Ya no existen barreras a la formación, solo fronteras entre países. 23 AMÉRICA CENTRAL México, República Dominicana, Puerto Rico, Panamá. AMÉRICA DEL SUR Colombia, Ecuador, Perú, Chile y Brasil. ASIA China, Corea, Indonesia, India, Irán, Vietnam, Tailandia, Emiratos Árabes Unidos, Uzbekistán. AMÉRICA DEL NORTE Canadá, Estados Unidos (ciudades: California, New Jersey, Arizona, Texas, Massachusetts, Florida, Nashville TN, Des Moines, Illinois, Filadelfia, Clinton). EUROPA Alemania, Suiza, Portugal, Polonia, Francia, Francia, Rusia, Lituania, Finlandia, Suecia, Noruega, Reino Unido, Italia, Holanda.