Nuestra NEBRIJA 32 - enero 2020

9 Una mirada hacia un futuro mejor La asociación Nuevo Futuro compartió con los asistentes a la charla el funcionamiento de los sistemas de protección de la infancia y qué necesitan los menores para llegar a ser adultos independientes y con un futuro por delante. Los expertos que asistieron a la jornada hicieron hincapié en la importancia de crear programas de emancipación y autonomía para el paso de los menores hacia la vida adulta. “El menor tiene que ser quien decida su futuro, nosotros somos puentes",dijo Maite Montes Aguilera, coordinadora de Centros de la Dirección General de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid. La lengua como motor de integración La V Jornada de Lengua y Migración fue un foro de intercambio de experien- cias e ideas entre inves- tigadores y profesionales en el que la Cátedra Glo- bal Nebrija-Santander del Español como Lengua de Migrantes y Refugiados aseguró que “la lengua es el primer y principal motor para tender puentes entre culturas y garantizar así una correcta atención a las poblaciones migrantes”. El Grupo de Investigación Lingüística Aplicada a la Ense- ñanza de Lenguas Extranjeras (LAELE) de la Universidad Nebrija ha puesto el foco de sus estudios en la expresión de la emoción como uno de los garantes para que este sector social no quede excluido. S emana de la F acultad de L enguas y E ducación La gamificación desarrolla nuevas habilidades en el aula Pablo Gómez Sesé, de la Universidad Camilo José Cela, docente de Secunda- ria y Bachillerato y experto en gamificación aplicada a la enseñanza y la inteligencia emocional, trajo a la Nebrija su experiencia incluyendo la gamificación de las escape rooms dentro de las actividades en el aula. “La gamificación es aprender jugando, pero también aporta muchas más habilidades a los alumnos”, aseguró Gómez, para quien la clave es no hacer siempre lo mismo “ni clase magistral, ni gamificación todo el rato”. La inteligencia artificial es ya una realidad Jaime Requejo, ar- quitecto de Solucio- nes Cognitivas de IBM, quiso transmitir a los alumnos el po- tencial positivo de la inteligencia artificial, que, “defini- da como la tecnología que piensa y actúa simulando el comportamiento humano, ya no es propia de pelí- culas de ciencia ficción, sino de una realidad con fi- nes concretos”. A pesar de los recelos que suscita la inteligencia artificial, Requejo precisó que “a fecha de hoy” toda esta tecnología se basa en lo que nosotros le enseñamos.