Nuestra NEBRIJA 34 - julio 2020

12 La motivación y la pasión propia como motor para continuar En una sesión de formación para los profesores de español auspiciada por el Máster en Didáctica del Español como Lengua extranjera (ELE), Encina Alonso, profesora de la Universidad de Múnich, resumió la columna vertebral de su expo- sición: “Para mí, la motivación es el querer. Si no la tengo, voy sorda y ciega por el mundo. Si no hay motivación, no hay atención ni concentración; si no hay nada que entre en el cerebro, no hay recuerdos ni aprendizaje ni memoria”. Para ella, los profesores son como jardineros que plantan las semillas a prin- cipio de curso: “No desesperéis porque no veáis el resultado, porque esos alumnos se acordarán en el futuro de vosotros”. El profesor, pieza fundamental para el desarrollo de un niño El departamento de Educa- ción organizó un taller para sus alumnos en el que pudie- ron conocer de primera mano las experiencias profesionales de distintos perfiles dentro de la Educación para saber hacia dónde encaminar sus pasos en el mundo laboral. Los talleres reco- gieron los testimonios de Silvia Villodre, profe- sora de Lenguas Extranjeras; Adrian Solera, pro- fesor de Educación Física; Paula León, pedagoga terapéutica y Marta Beltrán, logopeda. Todos ellos coincidieron en el papel fundamental de los profesores para desarrollar las habilidades aca- démicas, sociales y emocionales de sus alum- nos: “Somos un apoyo fundamental en el aula porque los conocimientos son muy importantes, pero la educación emocional es fundamental”. Las claves de la gamificación para ser utilizada en las aulas Los avances en gami- ficación han supuesto una revolución en el aprendizaje. Así lo cons- tató José Carlos Cortizo, cofundador del Gamification World Congress, durante una sesión con los alum- nos del Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la Educación y Aprendizaje Di- gital. Durante su clase trasladó a los estudiantes la herramienta Gamification Model Canvas que consta de siete aspectos que debe tener en cuenta alguien que quiera introducirse en la elaboración y manejo de las técnicas de gamificación. La fonética en el canto puede ayudar con la pronunciación en lenguas extranjeras El aprendizaje de una lengua extranjera es complejo y requiere de mu- chas habilidades hasta conseguir un dominio de la misma. Uno de los obstáculos más comunes para conseguir un nivel alto o acercarnos a la manera de hablar real de un hablante nativo es la pronunciación. El departamento de Educación organizó una sesión con Laura Bartolomé Antó, cantante, filóloga y coach vocal para explicar cómo la fonética y la entonación que se usa para cantar puede ayudar a aprender la pronunciación de una lengua: “Se puede entonar un fonema de la misma manera en que se entona una nota musical”, dijo Bartolomé. F acultad de L enguas y E ducación Nebrija por dentro