Nuestra NEBRIJA 34 - julio 2020

27 Universidad ni para la mayoría de los alumnos. Para el peque- ño porcentaje de alumnos que pueda encontrar problemas en la conectividad, la Universidad prevé darle prioridad en la pre- sencialidad en las aulas. El segundo factor es la capaci- dad de la red interna y el soft- ware propio de la Universidad, “que ha demostrado en estos últimos meses de teletrabajo ser más que capaz de soportar el tráfico y los requerimientos de una virtualidad total”, ase- gura Javier Rodríguez de las Heras. Por otro lado, ha sido funda- mental realizar una importante inversión en tecnología para adaptar las aulas físicas. El departamento de Sistemas no solo ha buscado los sistemas técnicos idóneos para que la conectividad entre los alumnos en remoto y los alumnos en el aula sea perfecta y de la máxi- ma calidad, sino que ha tenido en cuenta los requisitos orienta- dos a reducir las posibilidades de contagio, “por lo que bus- camos un sistema de microfo- nía que evitase el contacto o la proximidad tanto con profeso- res como con alumnos”, explica Roberto Garrote. La solución la encontraron en una barra de micrófonos omnidireccional “capaz de captar el sonido en cualquier lugar del aula con un nivel de calidad asombroso”. Que el profesor pueda ver a to- dos los alumnos y que aquellos que están en remoto puedan in- teractuar con sus compañeros también es fundamental para poder seguir las clases. Por eso se ha instalado una cámara full HD de 340º que dispone de zoom avanzando y cinco pla- nos preconfigurados, una pan- talla de 43” en la que el docente podrá ver a los alumnos que es- tén en sus casas, un proyector interactivo que se podrá utilizar como pizarra digital o para pro- yectar contenidos y una tablet de 16” con lápiz digital para aquellos profesores que prefie- ran escribir desde este disposi- tivo. Pero el factor definitivo es la capacidad de adaptación del claustro docente: “La tecnolo- gía es inútil sin un factor huma- no a la altura”, corrobora Ro- dríguez de las Heras. Y es que esta nueva modalidad requiere que todos los profesores man- tengan al día sus habilidades tecnológicas. Durante todo el mes de julio, los docentes han estado recibiendo formación por parte de Global Campus Nebrija para que se familiariza- ran con los sistemas. “También es un reto contrareloj, pero hay verdadera ilusión en la acade- mia por sacar provecho de la situación y explorar todas las posibilidades que este nuevo formato puede ofrecer”, afirma el director de Infraestructu- ras. “Nuestros profesores han demostrado su capacidad de adaptación al pasar de un día a otro de dar clase presencial a dar clase online . Confío en que este cambio les resulte más sencillo”, añade Garrote. En cuanto al software que se uti- lizará en las clases para mante- ner conectados tanto a alumnos presenciales como en remoto, María García, coordinadora de innovación en e-learning de Global Campus Nebrija, explica que “Blackboard y sus diferen- tes herramientas -como el Cam- pus Virtual o Collaborate para las videoconferencias- seguirán siendo el centro neurálgico para los alumnos y los profesores”. Para las sesiones de presencia- lidad híbrida, Blackboard Colla- borate Ultra ofrece multitud de posibilidades para favorecer la interactuación entre todos los estudiantes: “La idea es que los alumnos que se conectan des- de fuera del campus participen de manera activa con sus com- pañeros”, añade María García. A través de estas herramientas podrán no solo ver la clase, sino participar en los debates, reali- zar preguntas y actividades en grupo. Todo está instalado y probado para que, en septiembre, el nuevo curso pueda comenzar y que la Universidad Nebrija siga formado a los profesionales del futuro. La modalidad de presen- cialidad híbrida incluye una se- rie de cambios a los que todos tendremos que adaptarnos, pero que garantiza que todos los alumnos disfrutarán de la misma experiencia de aprendi- zaje de calidad, la experiencia Nebrija. “ N uestros profesores han demostrado su capacidad de adaptación al pasar de un día a otro de dar clase presencial a dar clase online ”