Nuestra NEBRIJA 36 - enero 2021

de Madrid, recoge doce artículos realizados por pro- fesores de seis universidades públicas y privadas y profesionales del sector. Doce investigaciones, selec- cionadas por áreas, donde se abordan los procesos, contenidos y consecuencias que la Comunicación está viviendo en estos momentos tras la consolida- ción digital, qué papel desempeña en el devenir de unas sociedades cada día más interconectadas, pero, también, en cierta manera, algo abrumadas por la sobreabundancia de información y contenidos, y cuál es el futuro más inmediato de sus profesionales. Investigaciones, todas ellas, que nacen de una preocupación certera y eficaz de académicos y profe- sionales, que pretenden poner el acento en la comu- nión existente, o no, entre formación universitaria académica y sector profesional. O lo que es lo mis- mo, y en palabras del catedrático Vivar, “reconocer, y entonces actuar, que muchas veces los planes de estudio de las facultades de Comunicación no están reflejando las inquietudes de los alumnos y las nece- sidades de la industria de la comunicación, el sector audiovisual o el de la nueva publicidad y el marke- ting”. No obstante, curiosamente, el presente manual no pretende ser un canto de sirenas hacia la tecnifica- ción de la sociedad de la información, sino que aboga por la formación de los alumnos en las nuevas des- trezas y herramientas de la Comunicación, sin per- der de vista las funciones primordiales de las labores de un periodista, un profesional de la Comunicación Audiovisual, un experto en marketing y publicidad, o un responsable de la Comunicación Corpo- rativa de una empresa o determinado even- to. Idea que se recoge perfectamente, por cierto, en el capítulo desarrollado por la profesora Marta Saa- vedra (Universidad Nebrija) y la periodis- ta Melisa Tuya (20Mi- nutos), La formación periodística en la so- ciedad actual , cuando afirman que “la Aca- demia debe reflexionar y buscar la integración de los nuevos perfiles e incluir las áreas de mayor em- pleabilidad”. Un reto importante, que no imposible, que debe ir acompañado también de la adquisición, por parte del informador, “de una base humanística y cultural necesaria para que un periodista posea un sentido crítico capaz de analizar la realidad”. Communication of the Complutense University of Madrid, includes twelve articles written by professors from six public and private universities, and professionals from the sector. Twelve research articles, selected by area, that address the processes, contents and consequences that Communication is experiencing at this time after digital consolidation, what role they play in the evolution of societies that are increasingly interconnected, but also, in a way, somewhat overwhelmed by the overabundance of information and content, and what the immediate future holds for its professionals. All these articles arise from the accurate and effective concern of academics and professionals who seek to emphasize the existing understanding, or misunderstanding, between academic university training and the professional sector. Similarly, and in the words of Professor Vivar, “acknowledge, and then remedy, the fact that often the curricula of Communication schools do not reflect the interests of students and the needs of the communication industry, the audiovisual sector or of new advertising and marketing.” However, and oddly enough, this manual does not intend to be a siren song of information society’s modernization, but rather defends the training of students in the new skills and tools of Communication, without losing sight of the main functions of the tasks of a journalist, an Audiovisual Communication professional, an expert in marketing and advertising, or a person responsible for Corporate Communication in a company or specific event. An idea that is perfectly reflected, by the way, in the chapter written by professor Marta Saavedra (Nebrija University) and journalist Melisa Tuya (20 Minutos), La formación periodística en la sociedad actual (Journalistic Education in Today’s Society), in which they state that “Academia must consider and seek the integration of new profiles and include the areas of greatest employability.” This is a big challenge, although not impossible, which La Academia debe reflexionar y buscar la integración de los nuevos perfiles e incluir las áreas de mayor empleabilidad Academia must consider and seek the integration of new profiles and include the areas of greatest employability 24 Nuestra Nebrija INVESTIGACIÓN / RESEARCH