Nuestra NEBRIJA 39 - octubre 2021

Cristina Villalonga Gómez Directora de Global Campus Nebrija ¿ Está la Universidad preparada para la Era post-digital? ¿Qué competencias necesitan los docentes para seguir avanzando en un contex- to de transformación digital continuado? ¿Qué es- trategias digitales deben adoptar las instituciones de Educación Superior para ofrecer una formación alineada con las demandas actuales y futuras? ¿Qué transformación metodológica demandan las aulas en este contexto digital? Estas preguntas nos in- vitan a reflexionar sobre la educación digital del presente y del futuro. Y este es preci- samente el propósito de la obra coral La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360 , edi- tada por Thomson Reuters Aran- zadi y coordinada por Cristina Villalonga y Patricia Ibáñez, de la Universidad Nebrija, y Car- men Marta, de la Universidad de Zaragoza, y en la que han participado más de treinta ex- pertos en educación digital. Hablar de transformación digital en el ámbito universi- tario supone abordar no solo cuestiones puramente tecno- lógicas. Es necesario adoptar una visión amplia e integrada, que contemple los procesos aca- démicos, el modelo educativo, el enfoque metodológico, las com- petencias (digitales, académicas y profesionales), los contenidos, las pla- taformas y herramientas digitales, etc. A re Universities ready for the Post-Digital Era? What skills do professors need to continue progressing within a context of continuous digital transformation? What digital strategies should Higher Education institutions adopt in order to offer an education that is aligned with current and future demands? What methodological transformation do classrooms require in this digital context? These questions are an invitation to reflect on the present and future digital education. And this is precisely the purpose of the choral work La educación digital en el ámbito universitario. Un enfoque 360. (Digital education in university environment. A 360 approach), published by Thomson Reuters Aranzadi, and coordinated by Cristina Villalonga and Patricia Ibáñez, from Nebrija University, and Carmen Marta, from the University of Zaragoza, and in which over thirty experts in digital education have taken part. Talking about digital transformation in the university environment means addressing not only purely technological issues. It is necessary to adopt a broad and integrated vision, which includes the academic processes, the educational model, the methodological approach, the competences (digital, academic and professional), the contents, the digital platforms and tools, etc. Starting from this holistic vision, a deep reflection is proposed from the educommunicative and humanist perspective, an area that integrates two crucial elements of the university digital context: Education (teaching and learning process) and Communication (dialogue, interaction and Los espacios (digitales) deben entenderse como espacios de interacción y creación conjunta, que acogen comunidades de aprendizaje activas y participativas These (digital) spaces should be understood as spaces for interaction and joint creation, which welcome active and participatory learning communities 23 Nuestra Nebrija