Nuestra NEBRIJA 40 - Enero 2022

La experiencia de estudiante Ningún factor influye más en la experiencia de estudiante que la calidad del profesorado. Profeso- rado que hoy, por la universalización de la informa- ción, se ve enfrentado a una transformación profun- da en su rol docente. De transmisor o generador de conocimiento, a ejercer además como “curador de contenido” ( content curator , según el manifiesto de Rohit Bhargava) y catalizador de aprendizaje… a través de la reflexión. Cuando los profesores “enganchan” o conectan con sus alumnos, éstos se olvidan de la dureza de la silla, de las manillas del reloj o del mensaje de whatsapp que acaba de saltar en el móvil. Se sien- ten inmersos en un proceso en el que son protago- nistas de su aprendizaje. Se encuentran motivados para, interaccionando con profesores y compañe- ros, construir nuevo conocimiento y competencias, por medio de descubrimientos personales que se acumulan sobre las experiencias y conocimientos previos. Pero, ¿qué hace que un profesor enganche? Sim- plificaríamos demasiado la realidad con una res- puesta genérica que aplicara a todas las situaciones, disciplinas de conocimiento, perfiles de alumnado o niveles de estudio. Cada “maestrillo tiene su librillo” nos recuerda el refranero popular para alertanos de que el estilo particular de un docente puede no ser replicable por otro, por ejemplo con una personali- dad distinta. Lo que funciona a uno puede no fun- cionarle a otro. Lo que es peor, lo que a un mismo profesor funciona con un grupo no necesariamente funcionará con otro grupo, incluso de la misma ma- teria y nivel. La capacidad de enfocarse en una cosa es un reto para todos, pero mayor si cabe en las nuevas generaciones ARTÍCULO 36 Nuestra Nebrija