Nuestra NEBRIJA 40 - Enero 2022

habilidades personales, desterrar el fatalismo, es decir, que piensen que con esfuerzo y perseverancia pue- den llegar a alcanzar metas a largo plazo, creer en sus posibilidades. Para lograrlo es clave enseñar a los estudiantes la gestión de los de- safíos: que los vean como situacio- nes que se pueden asumir y superar con el tiempo y con esfuerzo. Por ejemplo, ante una situación de sus- penso en un examen, el estudiante puede hacer atribuciones externas, como pensar que esa asignatura no es lo suyo o que el profesor le tie- ne manía. Sin embargo, si logramos que reconozca que simplemente necesita más esfuerzo por su parte aumentaremos la probabilidad de que tome las rien- das de su comportamiento. De ese modo, empezará a ver los frutos de su esfuerzo, despertando el interés cuando las cosas vayan mejor. No es la idea de que con esfuerzo siempre se lle- ga, pero sí de que sin esfuerzo nunca se llega. El es- fuerzo y la perseverancia son la gasolina que alimen- ta al talento. ¿Nuevo odre para el vino viejo? Seguro que el lector estará pensando que esto de la tenacidad no es otra cosa que la fuerza de volun- tad y de carácter de toda la vida y no está solo en ese pensamiento. Muchos expertos consideran que no es nada nuevo, meros conocimientos clásicos con un empaquetado actualizado, vino viejo en odre nuevo, algo parecido a lo que ya pasó en su día con otros conceptos como la inteligencia emocional. La capacidad del grit para predecir el rendimien- to académico es muy controvertida, con resultados dispares hasta la fecha, pero eso ya es otra cuestión que daría para otro artículo; de momento queda pre- sentado el nuevo actor en la escena escolar, esa era la idea. In order to achieve this, it is key to teach students how to manage challenges: that they see them as situations that can be taken on and overcome with time and effort. For example, when faced with failing an exam, the student may make external attributions, such as thinking that this subject is not for them, or that the teacher dislikes them. However, if we can get them to recognize that it simply needs more effort on their part, we increase the probability that they will take control of their behavior. In this way, they will begin to see the fruits of their effort, piquing their interest when things start getting better. The idea is not that with effort they will always get to where they wish, but rather that without effort they will never get there. Effort and perseverance are the fuel that feeds talent. A new wineskin for old wine? Surely the reader is thinking that this tenacity thing is nothing more than the usual strength of will and character, and he or she would not be alone in that thought. Many experts consider that it is nothing new, mere classic knowledge with updated packaging, an old wine in a new wineskin, something similar to what previously happened with other concepts, such as emotional intelligence. The ability of grit for predicting academic performance is highly controversial, with disparate results to date, but that is another matter for another article; for the time being, this new actor has been introduced to the academic scene, which was the idea. Un seguimiento temporal de los estudiantes muestra que el nivel de grit cambia a medida que van cumpliendo años Monitoring students throughout time shows that their level of grit changes as they age El nivel de tenacidad de los estudiantes es mejorable haciendo que sean conscientes de su capacidad para modificar sus habilidades personales The students’ level of tenacity can be improved by making them aware of their ability to modify their personal skills 51 Nuestra Nebrija