Nuestra NEBRIJA 43 - Octubre 2022

En España, la tasa de repetición sobrepasa ampliamente el promedio internacional In Spain, the rate of grade repetition far exceeds the international average las diferencias en las tasas de repetición entre países no pueden explicarse por la variabilidad legislativa. Concluye que estas diferencias se debían a lo que denominó la cultura de la repetición. En los países con mayores tasas de repetición impera la creencia de que repetir es justo y beneficioso para el alumna- do. La repetición está mucho más extendida en los países mediterráneos y centroeuropeos que en los nórdicos y anglosajones. La influencia del sistema educativo Cabría argumentar que los países con menos re- petidores tienen un sistema educativo mejor y sus estudiantes son más competentes, por eso repiten menos. Sin embargo, los datos indican que si un país tie- ne muchos repetidores ello no significa necesaria- mente que el nivel de competencia de su población escolar sea más bajo. Así, el reciente informe de Save the Children Repetir no es apren- der. Mitos desmentidos y alterna- tivas posibles a una práctica inefi- ciente e inequitativa (PDF) señaló que, si bien España muestra un ni- vel de competencia escolar similar al de los países de su entorno, el alumnado español tiene más pro- babilidades de repetir que el de la mayoría de los países europeos. Buenas intenciones Por tanto, si a pesar de tener unas competencias escolares simi- lares, en algunos países las tasas de repetición se disparan, como es el caso de España, algo hay que lo está favoreciendo más allá de criterios académicos objetivos. Y ese algo más sería el predominio de una cul- tura de la repetición, que estaría bien vista social- mente. Las culturas más proclives a la repetición no son malvadas, ni pretenden hacer sufrir o vengarse de los estudiantes que no alcanzan un determinado nivel escolar. Lo hacen con toda la buena intención, para así mejorar el rendimiento de los estudiantes y enviarles el mensaje de que no esforzarse tiene consecuencias. Pero ¿consigue la repetición estos nobles objetivos? ¿Qué impacto tiene la repetición escolar? Las sociedades en las que la repetición escolar está más extendida comparten la creencia de que re- petir mejora el rendimiento y la motivación escolar. It concludes that these differences were due to the so-called culture of grade repetition. In countries with higher repetition rates, the belief prevails that being held back a year is fair and beneficial for students. Repeating a grade is much more widespread in Mediterranean and Central European countries than in Nordic and English-speaking. The influence of educational systems It could be argued that countries with fewer repeating students have a better educational system and that their students are more competent, so they repeat grades less. However, the data indicate that if a country has many repeating students, this does not necessarily mean that the level of competence of its school population is lower. Thus, the recent Save the Children report Repeating a grade is not learning. Debunked Myths and Possible Alternatives to Inefficient and Inequitable Practice (PDF) pointed out that, although Spain shows a level of academic competence similar to that of neighboring countries, Spanish students are more likely to retake a year than most other European countries. Good intentions Therefore, if despite having similar academic competences, grade repetition rates are skyrocketing in some countries, as is the case in Spain, there is something that is favoring it beyond objective academic criteria. And that is the predominance of a culture of grade repetition, which is considered socially acceptable. Cultures most prone to grade repetition are not evil, nor do they seek to suffer or take revenge on students who do not reach a certain academic level. They do it with good intentions, in order to improve the students’ performance and to send them the message that to not apply oneself has consequences. But does being held back a year achieve these lofty goals? What impact does grade repetition have? Societies in which grade repetition is more widespread share the belief that being held back improves school performance and motivation. 29 Nuestra Nebrija