Nuestra NEBRIJA 46- Julio 2023

La profesión está sujeta a procesos permanentes de aprendizaje. Y con esto no me refiero únicamente a aprendizajes formales, me refiero también a reaprender, a reconstruir ” las áreas en las que pueden tra- bajar. Cuando terminan el gra- do es pronto para saberlo. Por eso, cuando no lo tienen claro, siempre les sugiero lo mismo, que empiecen a trabajar y a in- vestigar en los campos en los que se sientan más cómodos. Lo primordial es tener la certeza de que el área en la que te vas a enfocar sea la que realmente te gusta, en la que crees y en la que estás convencido de que puedes aportar algo gracias a tus competencias. Otro punto fundamental para la empleabilidad es el conocimiento personal, tienes que saber cuáles son tus fortalezas y cómo de- fenderlas”. Para Magro este es el momento más satisfactorio de su profesión. El instante en que puede “guiar a los alumnos hacia su autodescubrimiento”, porque considera que “es lo más importante cuando habla- mos de empleabilidad”. En cuanto a la docencia, vi- vimos en una sociedad que demanda y exige que los profesores del siglo XXI posean las llamadas habili- dades blandas. “La profesión está sujeta a procesos permanentes de aprendizaje. Y con esto no me refie- ro únicamente a aprendizajes formales, me refiero también a reaprender, a reconstruir. Formamos a las futuras generaciones y muchas veces lo académi- co se desvincula de la inteligencia emocional. Esta- mos muy a la vanguardia respecto a la tecnología, poniendo el foco en la IA, afrontamos también el tema de la sostenibilidad, pero creo que deberíamos explorar más el área vinculada a las soft skills . Nues- tra labor es ayudar a cada niño y niña a descubrir su propio talento”. “Trabajar el pensamiento creativo y la resolu- ción de problemas, fomentar el trabajo en equipo o el manejo de la frustración, son cuestiones que de- beríamos seguir abordando desde nuestro quehacer como docentes. Sin duda, todos estos retos se pue- den extrapolar a cualquiera de las salidas del grado”, subraya. Firme defensora de la figura del mentor, Montse Magro ha comenzado a trabajar en un proyecto de mentores para los grados que dirige. Esta iniciativa incorpora al aprendizaje de los alumnos mentor pro- fesional que proporciona un acompañamiento com- plementario al alumno durante sus años de grado. “En el curso 2023-2024 vamos a poner toda la ener- gía para afianzar el programa, de manera que poda- mos ponerlo en funcionamiento plenamente en el curso 2024-2025. Lo que pretendemos es lograr un equipo de expertos del ámbito de la educación para que los alumnos puedan tener un referente externo, una compañía, una guía profesional. Estamos traba- jando para conseguir profesores y profesionales ver- daderamente implicados, que sean conscientes de la relevancia que tiene esta figura”, concluye. 35 Nuestra Nebrija