Nuestra NEBRIJA 47- Diciembre 2023

Solo un 30 % del conocimiento útil que un profesional posee procede de la “educación formal” Only 30% of a professional’s valuable knowledge stems from “formal education” Asimismo, propongo a los profesionales que di- señen su propio recorrido formativo equilibrando el aprendizaje tradicional con el aprendizaje informal y colaborativo (o peer-to-peer learning ). Porque, como Charles Jennings analiza en su li- bro 70:20:10 Towards 100 % performance , sólo un 30 % del conocimiento útil que un profesional posee procede de la “educación formal”. El 70 % restante surge de su asistencia a charlas, del trabajo conjun- to con especialistas en otras materias y de la lectura de libros y artículos. Pero, sobre todo, porque en un contexto de eco- nomía colaborativa cada vez son más los profesio- nales reputados que comparten con generosidad sus investigaciones y sus experiencias. Sería una lástima desaprovechar tanto oro. No se trata solo de adquirir conocimientos La formación debería ir orientada a adquirir co- nocimientos. Sí, pero no solamente. Para para tirar del carro de un proceso continuo de aprendizaje, sin pautas y sin un programa reglado, la actitud es cla- ve. Tan importante es lo que sepamos hacer como la voluntad de aprenderlo. Y esa voluntad requiere de motivación, pero también de otro tipo de habilida- Not Just the Best Courses Another common misconception equates education solely with taking formal courses. In the internet era, training opportunities are virtually limitless, with a dynamic and easily accessible range of options. Consequently, confining oneself to the usual choices may seem restrictive. There are numerous alternative ways to further our education online. I also suggest that professionals craft their own learning path, striking a balance between conventional educational methods and informal, collaborative learning (or peer-to-peer learning). This approach aligns with Charles Jennings’ analysis in his book 70:20:10 Towards 100% Performance , which emphasizes that only 30% of a professional’s valuable knowledge stems from “formal education.” The remaining 70% is acquired through attending talks, collaborating with specialists in various fields, and reading books and articles. Furthermore, in the context of the collaborative economy, a growing number of accomplished professionals generously share their research and experiences. It would be a missed opportunity not to leverage this wealth of knowledge. 33 Nuestra Nebrija