Nuestra NEBRIJA 47- Diciembre 2023

It is important to position ourselves in situations that promote flexibility, mental agility, and the ability to transfer knowledge from one scenario to another. We must be willing to challenge our preconceived notions and be open to ‘unlearning’ when necessary. Embracing new learning methodologies often involves actively engaging in actions like demonstrating, practicing, organizing, participating, asking questions, making connections, explaining, summarizing, structuring, and illustrating... Unlocking the Potential of Microlearning It is a mistake to believe that you cannot learn anything from a one-minute video. Even if it is not your preferred method of study, it is essential to explore what works for others. It is time to embrace the idea of replacing extensive courses with bite-sized, modular training structures that can be chosen as needed. Social learning and an element of enjoyment should also be part of the equation. I recommend adopting a diverse approach to learning, combining traditional methods with microlearning, training applications, collaborative challenges, and games. By doing so, we can harness the power of mobile phones and social networks as our allies. Memorization in the Internet Age It is common to underestimate the importance of memory just because everything is available on the internet. Attention and memory remain essential elements because we rely on the data and tools stored in our memory for reasoning. Our brain regularly accesses long-term memory files to retrieve experiences and patterns that aid in understanding and problem- solving. It is crucial to integrate these contents with multiple retrieval cues. Moreover, the act of memorization engages our executive functions, unleashing energy that enhances our capacity for creativity and ingenuity. lan, mientras que otros dificultan y disuaden. Es importante situarnos en posiciones que nos permi- tan desarrollar la flexibilidad, la agilidad mental y la habilidad para extrapolar conocimiento de una situación a otra. Tenemos que estar dispuestos a romper nues- tros prejuicios y “desaprender” cuando proceda. Podemos crecer desde el inconformismo y el abrazo a nuevas metodologías de aprendizaje, conjugando con más frecuencia verbos como demostrar, practi- car, organizar, participar, preguntar, relatar, expli- car, resumir, estructurar, ilustrar… La utilidad de las “píldoras” No es verdad que no se aprenda nada en un ví- deo de un minuto. Aunque quizá uno mismo jamás optaría por estudiar así, hay que probar lo que fun- ciona a otros. Es momento de abrirse a sustituir cursos extensos por píldoras formativas, por estruc- turas modulares que uno va seleccionando según necesita, por aprendizaje social y también por algo de diversión. Recomiendo un esquema de aprendizaje variado, tratando de combinar “lo de siempre” con mi- croformación, aplicaciones forma- tivas, retos colaborativos y juegos, haciendo del móvil y de las redes sociales nuestros aliados. La memorización e internet Es una trampa pensar que la memoria es ya algo secundario, porque todo está en internet. La atención y la memoria siguen sien- do elementos indispensables, por- que razonamos con los datos y las herramientas que “se cargan” en la memoria. Dado que nuestro cerebro ne- cesita buscar en los archivos de la memoria a largo plazo experiencias y patrones para facilitar la comprensión y resolver problemas, es importante integrar los contenidos en él con múlti- ples claves de recuperación. Además, solo memori- zando liberamos energía en funciones ejecutivas, lo que aumenta nuestra capacidad para la creatividad y el ingenio. Debemos aprender a aprender Una vez asumido que todos precisamos de ac- tualización permanente, no solo porque lo que hoy sabemos no va a servirnos mañana, sino porque es No se trata solo de ser capaz de aprender, sino de hacerlo activa y proactivamente It is not just about being able to learn, about actively and proactively engaging in the learning process 36 Nuestra Nebrija INVESTIGACIÓN | RESEARCH