El incremento de la natalidad prematura y la necesidad de disminuir sus efectos nocivos en los bebés antes de los seis años de vida no hacen otra cosa que constituir factores que reafirman la necesidad de una atención específica, avanzada y profesionalizada que debe estar mediada por todas las garantías de calidad que ofrece la formación oficial.
En este contexto, surge el Máster Universitario en Atención Temprana, con el objetivo de ofrecer una formación especializada que capacite a los estudiantes para diseñar y desarrollar programas de Atención Temprana en el contexto educativo, desde una perspectiva que incluya el trabajo con la familia y la participación coordinada en un equipo multidisciplinar de Atención Temprana.
La modalidad a distancia en la que se va a impartir este máster, se adapta totalmente a cualquier perfil de estudiante. La flexibilidad horaria y la posibilidad de estudiar desde cualquier lugar, hacen que esta formación pueda llegar a más profesionales.
El aprendizaje colaborativo está garantizado y el ritmo de estudio es personalizado. La innovación pedagógica nos diferencia y nuestra apuesta por la educación inclusiva, equitativa y de calidad promueve nuevas oportunidades de aprendizaje.
Como colofón al año en el que se conmemora el V Centenario del fallecimiento de Antonio de Nebrija, se ha organizado una exposición en la Biblioteca Nacional de España que muestra el perfil intelectual del primer humanista español, sin dejar de lado al hombre, investigador y profesor a través de su ingente obra.
El estudiante debe cursar 60 créditos
Titulación oficial:Máster en Atención Temprana
Centro responsable:Facultad de Lenguas y Educación
Rama de conocimiento: Lenguas y Educación
Oferta de plazas: 300
Tipo de Enseñanza: A distancia
Curso académico en que se implantó: 2023/2024
Idiomas: Español
Duración: 1 año. De octubre a junio
Servicios de la Universidad: [+info]
Al concluir sus estudios de máster, los estudiantes serán capaces de:
Más Información de Prácticas en EmpresasEstudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.
Desde 2015 la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) está investigando y comprobando la necesidad de la educación emocional en niños y jóvenes, así como promoviendo políticas y guías para su implantación en los centros. Según un informe de 2020 de la UNESCO, incluir habilidades socioemocionales en los programas de formación docentes ayuda a abordar el estrés e impulsar las habilidades emocionales y sociales en el aula.
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Segundo capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se habla de las emociones en el aula y cómo afectan en el proceso formativo.