Máster en Problemas de Conducta en Centros Educativos

Modelo pedagógico basado en la inteligencia ejecutiva
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Máster en Problemas de Conducta en Centros Educativos

Programa innovador para formar profesionales capaces de trabajar en planes de convivencia y mediación escolar

El programa ofrece al profesorado pautas concretas para enfrentarse a los principales problemas de conducta que puede encontrar en el aula (falta de disciplina, desafío a la autoridad, trastorno con déficit de atención con hiperactividad, etc.), convirtiéndose en un experto mediación de conflictos.

Actualmente desde las distintas Comunidad Autónomas se están poniendo en marcha distintas acciones dirigidas a la mejora de la convivencia escolar, con este máster el alumno será capaz de dar respuesta a las exigencias marcadas en la legislación respecto al Plan de Convivencia del Centro.

El modelo pedagógico del máster está basado en la investigación en inteligencia ejecutiva. El programa ofrece al profesorado pautas concretas para enfrentarse a los principales problemas de conducta que puede encontrar en el aula (falta de disciplina, desafío a la autoridad, trastorno con déficit de atención con hiperactividad, etc.), convirtiéndose en un experto mediación de conflictos.

Presentación del Máster

Prácticas profesionales en instituciones pioneras en la intervención de problemas de conducta


Plan de Estudios


El estudiante debe cursar 60 créditos


Información de los tipos de Asignaturas

Leyenda

Profesores

Profesores Professors Porcentaje de Doctores Percentage of PhD holders
63 73,01%
Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación
Profesora de la Asignatura Técnicas Cognitivas
Vice Dean of the Faculty of Languages and Education
Professor of the subject Cognitive Techniques
William Timothy Schutz William Timothy Schutz Director del Departamento de Educación Director of the Department of Education Mónica Jiménez Astudillo Mónica Jiménez Astudillo Directora del MU en Problemas de Conducta en Centros Educativos Director of the MD in Behavior Problems in Educational Centers Camino Ruiz Rodríguez Camino Ruiz Rodríguez Coordinadora del Máster en Problemas de Conducta en Centros Educativos
Directora de Trabajo Fin de Máster
Coordinator of the MD in Behavior Problems in Educational Centers
Director of Master's Thesis
Lorena Aguilar Zapata Lorena Aguilar Zapata Coordinadora de Alumnos del Máster en Problemas de Conducta en Centros Educativos
Profesora de la asignatura Prácticas Profesionales
Coordinator of Students of the Master's Degree in Behavioral Problems in Educational Centers
Professor of the Professional Practices subject
Clara Díaz-Cordovés Verbo Clara Díaz-Cordovés Verbo Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis
Ver todos los Profesores See all Professors
Maríam Cristina Ait-Chaib Corchero Maríam Cristina Ait-Chaib Corchero Directora de Trabajo Fin de Máster Professor of the subject Develop, maintain and reduce behaviors
Director of the Master's Thesis
Sandra María Anguis Puebla Sandra María Anguis Puebla Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Tania Ariza Castilla Tania Ariza Castilla Profesora de la asignatura de Asertividad y resolución de conflictos
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject of Assertiveness and conflict resolution
Director of the Master's Thesis
María Raquel Armas Zabaleta María Raquel Armas Zabaleta Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Gerardo Arriaza Fernández Gerardo Arriaza Fernández Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Caterine Bedoya Mejía Caterine Bedoya Mejía Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Lidia Cabello González Lidia Cabello González Profesora de la asignatura Desarrollar, mantener y reducir conductas
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject Develop, maintain and reduce behaviors
Director of the Master's Thesis
Beatriz Cabellos Elipe Beatriz Cabellos Elipe Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Emilia Cabras Emilia Cabras Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Silvia Castellanos Cano Silvia Castellanos Cano Profesora de la asignatura Prácticas Profesionales Professor of the subject Professional Practices Marta Castillo Segura Marta Castillo Segura Profesora de la asignatura Los aspectos sociales y emocionales de la conducta
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject The social and emotional aspects of behavior
Director of Master's Thesis
María Luisa Cervantes Duarte María Luisa Cervantes Duarte Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Adela Encarnación Cortijo Cantos Adela Encarnación Cortijo Cantos Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Tania Cuervo Rodríguez Tania Cuervo Rodríguez Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Raquel De la Fuente Gutiérrez Raquel De la Fuente Gutiérrez Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Ana Lucía De Vega Martín Ana Lucía De Vega Martín Profesora de la asignatura Técnicas Cognitivas
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject Cognitive Techniques
Director of Master's Thesis
Jonathan Delgado Adámez Jonathan Delgado Adámez Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Fernando Evaristo Díaz Manzano Fernando Evaristo Díaz Manzano Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Jon Andoni Duñabeitia Landaburu Jon Andoni Duñabeitia Landaburu Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Maitane Elorriaga Rubio Maitane Elorriaga Rubio Profesora de la asignatura Prácticas Profesionales Professor of the subject Professional Internships María Pilar Esther Mariñoso María Pilar Esther Mariñoso Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Iván  Fernández Suárez Iván Fernández Suárez Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Alice Foucart Alice Foucart Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Pedro Antonio García Tudela Pedro Antonio García Tudela Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Daniel Gómez Castro Daniel Gómez Castro Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis María Isabel Gómez León María Isabel Gómez León Profesora de la asignatura TDAH y Trastornos de Conducta Professor of ADHD and Behavioral Disorders Sara González de la Torre Muñoz Sara González de la Torre Muñoz Profesora de la asignatura Prevención y mediación de conflictos en el aula Professor of the subject Conflict prevention and mediation in the classroom Margarita González Peiteado Margarita González Peiteado Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Antonio Herrero Hernández Antonio Herrero Hernández Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Sergio López Linares  Sergio López Linares Profesor de la asignatura Técnicas fisiológicas Professor of the subject Physiological Techniques Isabel López Taboada Isabel López Taboada Profesora de la asignatura Prácticas Profesionales Professor of the subject Professional Internships Vicente Luque Centeno Vicente Luque Centeno Director de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Montserrat Magro Gutiérrez  Montserrat Magro Gutiérrez Directora de Trabajo Fin de Máster Director of the Master's Thesis Carlos Alberto Marchena Giráldez Carlos Alberto Marchena Giráldez Profesor de la asignatura Principales problemas de conducta en el aula: causas y factores de riesgo Professor of the subject Main behavioral problems in the classroom: causes and risk factors Alberto Martín Barerro Alberto Martín Barerro Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Miriam Martínez Bernárdez Miriam Martínez Bernárdez Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis David Méndez Coca David Méndez Coca Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Roberto Roberto Muñoz Bolaños Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Verónica Ortiz Ruíz Verónica Ortiz Ruíz Profesora de la asignatura Principales problemas de conducta en el aula: causas y factores de riesgo Professor of the subject Main behavioral problems in the classroom: causes and risk factors Antonio Palacios Cibrián Antonio Palacios Cibrián Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Javier Pérez Martínez  Javier Pérez Martínez Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Claudia Poch Pérez-Botija Claudia Poch Pérez-Botija Profesora de la asignatura Desarrollar, mantener y reducir conductas Professor of the subject Develop, maintain and reduce behaviors Benjamín Rodríguez Expósito Benjamín Rodríguez Expósito Profesor de la asignatura Técnicas fisiológicas Professor of the subject Physiological Techniques Marina Rosell Jiménez Marina Rosell Jiménez Profesora de la asignatura Prácticas Profesionales Professor of the subject Professional Practices Teresa Rossignoli Palomeque Teresa Rossignoli Palomeque Profesora de la asignatura Los aspectos sociales y emocionales de la conducta Professor of the subject Social and emotional aspects of behavior Carmen Cecilia Roz Fernández Carmen Cecilia Roz Fernández Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Rocío Sánchez Ares Rocío Sánchez Ares Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Ricardo Manuel Santos Labrador Ricardo Manuel Santos Labrador Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis María Emilia Samit Francés María Emilia Samit Francés Profesora de la asignatura de Asertividad y resolución de conflictos
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject of Assertiveness and conflict resolution
Director of Master's Thesis
Agustín Sánchez Alhambra Agustín Sánchez Alhambra Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis José Alberto Sotelo Martín José Alberto Sotelo Martín Director de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis Ángeles Terol Cazorla Ángeles Terol Cazorla Profesora de la asignatura de Asertividad y resolución de conflictos
Directora de Trabajo Fin de Máster
Professor of the subject of Assertiveness and conflict resolution
Director of Master's Thesis
Elena Valero Bellé Elena Valero Bellé Profesora de la asignatura Prevención y mediación de conflictos en el aula Professor of the subject Conflict prevention and mediation in the classroom Mireia Vera Sánchez Mireia Vera Sánchez Directora de Trabajo Fin de Máster Director of Master's Thesis José Zahonero Villegas José Zahonero Villegas Profesor de la asignatura TDAH y Trastornos de Conducta Professor of the subject ADHD and Conduct Disorders
Cerrar Profesores Close Professors

Más Información Académica

Empleabilidad


Salidas Profesionales

Los egresados del Máster Universitario en Problemas de conducta en Centros Educativos tendrán los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para prevenir y abordar diferentes conflictos en contextos educativos, impulsando y mejorando la convivencia escolar, lo que repercutirá en la mejora de su práctica docente. Nos encontramos, por tanto, ante un perfil de egresado bien delimitado, quien podrá desempeñar su labor en el ámbito educativo, formal o no formal, complementando la formación recibida para prevenir y dar respuesta a los diferentes problemas de conducta que podemos encontrar en contextos educativos (falta de disciplina, desafío a la autoridad, conductas disruptivas en las aulas, violencia escolar, bullying, trastorno de déficit de atención, trastorno disocial, etc.). Además, a través de esta formación de postgrado, los alumnos adquirirán competencias para realizar funciones de asesoramiento y/o trabajar en el Plan de Convivencia, así como para adaptar los conocimientos y destrezas adquiridas a otros ámbitos profesionales.

De esta forma, podrán desarrollar su carrera profesional en centros de Educación Infantil, Primaria y/o Secundaria, gabinetes de orientación psicopedagógica, comisiones de convivencia escolar, equipos de mediación, centros de ocio y tiempo libre, entre otros.

Además de la evaluación de los méritos académicos aportados por el candidato (20%) los estudiantes deberán realizar una entrevista personal (80%), realizada por el Director del Programa o por asesores universitarios de la Universidad, esta entrevista está orientada a comprobar la idoneidad del candidato y el perfil del mismo de acuerdo con la titulación. Se trata de determinar si el candidato/a posee la suficiente motivación, formación y conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas de comunicación, actividades extracurriculares e intereses de futuro necesarios para ser admitido como estudiante en los posgrados de la Universidad Nebrija.

Los alumnos extranjeros no hispanohablantes deberán realizar una prueba de nivel de lengua española con el fin de conocer el nivel real de conocimientos de lengua de estos estudiantes. No será necesario que el candidato realice la prueba de posicionamiento de idiomas si entrega certificación que acredite el conocimiento de una lengua española en el nivel B2 del MCER. Se validará la acreditación del nivel a través de los títulos oficiales admitidos por la tabla de certificados admitidos por ACLES y/o Instituto Cervantes.

Prácticas

Más Información de Prácticas en Empresas Listado de empresas e instituciones donde los alumnos del máster han realizado prácticas bajo convenio de cooperación educativa Procedimiento de actuación en la realizacion de prácticas externas Informe encuestas inserción laboral

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Segundo capítulo del vídeo podcast especializado en Educación donde se habla de las emociones en el aula y cómo afectan en el proceso formativo.

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Estudio realizado por el Instituto de Inteligencia Emocional y Neurociencia Aplicada sobre el uso de la educación emocional en las aulas españolas y la importancia de la misma.

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