Master’s Degree in Continuing Education in Agile Frameworks: Culture, Scaling, Deliverables and Transformations

Podemos englobar las competencias a desarrollar en este Master’s Degree in cuatro grandes grupos:

• Desarrollo Personal.
• Desarrollo de organizaciones y equipos.
• Definición, construcción y entrega de productos.
• Sostenibilidad del Cambio.
• Escalado dentro de una organización.

Establecemos las siguientes competencias generales que los alumnos adquirirán durante el máster.

• CG1 – Comprender el Agile Manifesto y desarrollar comportamientos alineados con sus valores.
• CG2 – Comprender el Agile Manifesto y desarrollar comportamientos alineados con sus principios.
• CG3 – Extender la cultura Agile dentro de equipos.
• CG4 – Difundir la cultura Agile dentro de organizaciones, logrando un cambio cultural.
• CG5 – Entender la aplicabilidad de la cultura Agile en equipos no enfocados en el desarrollo de producto por medio de tecnología informática, siendo capaz de llevar estos.
• CG6 – Entender el diseño de aplicaciones donde los usuarios son el centro del producto.
• CG7 – Comprender el paso de proyecto a producto, poniendo el foco en la entrega de valor.
• CG8 – Comprender las barreras que se presentan en una transformación agile y estrategias para evitarlas.
• CG9 – Ofrecer un modo de dar sostenibilidad a una transformación por medio de una gestión del cambio efectiva.
• CG10 – Comprender la experimentación constante como modo de establecer una cultura de mejora continua.
• CG11 – Conocer las diferentes posiciones que un Agile Coach puede tomar en una transformación (Experto, coach, facilitador, formador, mentor) y cuál es adecuada en cada momento dependiendo del objetivo a lograr.
• CG12 – Entender qué es la posición de Coach dentro de un equipo y de una organización y cómo desarrollar esta labor.
• CG13 - Abrirnos a un marco de desarrollo de liderazgo en el que conocer diferentes competencias que tiene un líder y cómo podemos experimentarlo en nosotros mismos y analizarlo en otras personas.
• CG14 – Medir, como forma de entender el impacto que tienen los experimentos acordados y qué hacer con ellos viendo sus resultados: Perseverar, pivotar o descartar.
• CG15 – Escalar las prácticas ágiles para viralizar los cambios logrados en otros equipos, áreas y estructuras organizativas.
• CG17 – Presentar marcos de complejidad y su impacto en la gestión de cambios en las organizaciones.
• CG18 – Determinar qué áreas de trabajo es necesario conocer para poder realizar transformaciones efectivas: Liderazgo y mentalidad, Prácticas y Comportamiento, Cultura Organizacional y Relaciones y Arquitectura organizacional.
• CG19 – Ubicar los conceptos obtenidos en las áreas de trabajo para realizar transformaciones efectivas.
• CG20 – Establecer la ética de un Agile Coach, realizando un compendio de los conceptos vistos durante el curso, determinando qué queda dentro de su alcance y estableciendo una frontera de qué está más allá de sus capacidades.

• CE1 – Comprender Scrum, como framework centrado en la construcción de productos, tanto de TI como no TI.
• CE2 – Comprender Kanban como framework agile para diseñar flujos de valor que permitan convertir las ideas en valor para la compañía.
• CE3 – Comprender Lean, como el fundamento de la filosofía Agile y su aplicación en diferentes mercados.
• CE4 – Conocer los marcos de escalado Agile, para qué se usan y porqué surgen.
• CE5 – Conocer los fundamentos de SAFe, como marco escalado de referencia.
• CE6 – Conocer la aproximación de SAFe a DevOps, como forma de aplicar diferentes prácticas y técnicas necesarias para convertir en las ideas en ingresos.
• CE7 – Entender Design Thinking, como metodología que permite el diseño y la definición de productos centrados en el usuario.
• CE8 – Experimentar el diseño de experiencia e interfaces de usuario, practicándolo con Penpot.
• CE9 – Usar diferentes herramientas para visualizar el trabajo de los equipos, poniendo el foco en Jira como estándar de facto en el mercado.
• CE10 – Aprender el uso de herramientas de facilitación que den soporte a esa instancia del Agile Coach.
• CE11 – Experimentar el uso de estructuras liberadoras para facilitar la interacción entre personas promoviendo valores Agile.
• CE12 – Conocer de primera mano la aplicación de prácticas Agile en entornos no tecnológicos.
• CE13 – Conocer el LCP y el eneagrama como marcos de referencia para el liderazgo y el autoconocimiento.
• CE14 – Practicar el uso de Trello como herramienta para gestionar el trabajo propio y valorarla como una alternativa para su uso en equipos.
• CE15 – Introducir prácticas técnicas ágiles como Extreme Programming y Agile Testing, para facilitar la entrega de valor desde un punto de vista más técnico.
• CE16 – Conocer la aplicación de los conceptos ágiles al mundo de los negocios.
• CE17 – Presentar el modelo Cynefin y otros marcos que permitan conocer el impacto de la complejidad en las organizaciones.
• CE18 – Conocer qué es la cultura de equipo y como escalarla a una organización.
• CE19 – Acercarse al Coaching Sistémico y estudiar su impacto en una transformación organizativa.
• CE20 – Introducir el framework y las prácticas fundamentales de Management 3.0, como nuevo paradigma de organización de las empresas.
• CE21 – Conocer las diferentes formas de hacer un contrato de forma agile y como contratar trabajos que se ejecuten siguiendo los principios y valores agile.
• CE22 – Determinar el impacto que los OKRs (Objectives and Key Results) pueden tener en la forma de medir objetivos dentro de un equipo.
• CE23 – Comprender las principales métricas que podemos obtener dentro de una transformación Agile, desde nivel de equipo hasta en una organización, usando Power BI como herramienta para hacer cuadros de mando.

Con carácter general, la documentación de admisión se presentará en el Departamento de Admisiones de Universidad Nebrija.

El estudiante deberá aportar los originales o copias compulsadas de la documentación presentada, en plazo establecido por la Universidad para formalizar su matrícula. La inexactitud, falsedad u omisión de los datos, manifestación o documento aportados por el estudiante en el periodo de admisión, determinará la imposibilidad de continuar con el ejercicio del derecho desde el momento en que la Universidad tenga constancia de tales hechos, procediéndose a la anulación de la solicitud de admisión presentada y la plaza adjudicada, sin perjuicio de las responsabilidades penales, civiles o administrativas a que hubiera lugar.

Para acceder a los másteres universitarios es necesario, entregar la siguiente documentación:

• Solicitud de Admisión cumplimentada.
• Documento identificativo D.N.I o pasaporte en vigor.
• 2 fotografías tamaño carnet.
• En caso de que sea necesario, carta emitida por la Universidad en la que se ha cursado el nivel que da acceso al estudio de Master’s Degree in el país expendedor del título.
• Certificación Académica con las notas del estudio que da acceso al Master.
• Título universitario oficial español.
• Título oficial expedido por una institución de educación superior extranjera perteneciente al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que faculte, en el país de expedición, para acceder a las enseñanzas de máster oficial.
• Título oficial expedido en un sistema educativo extranjero no perteneciente al EEES. En este caso, el acceso estará condicionado a la comprobación que los estudios cursados corresponden a un nivel de formación equivalente al de los títulos universitarios oficiales españoles y que capacitan para acceder a estudios de máster oficial en el país en el que se ha expedido el título. Este trámite no implica, en ningún caso, la homologación del título previo, ni su reconocimiento para otra finalidad que no sea la de acceder a los estudios de máster.
• Carta de intenciones personalizada dirigida al director del Programa Máster D. Félix Bragado Yturriaga en la que expliquen los motivos por los que desea realizar los estudios de Máster, así como las expectativas académicas y profesionales que lo llevan a esta elección.
• Curriculum Vitae actualizado.

Entrevista Personal:

Se realizará una entrevista por el profesorado o por asesores universitarios de la Universidad. Esta estará orientada a comprobar la idoneidad del candidato y el perfil de este de acuerdo con la titulación. Se trata de determinar si el candidato/a posee la suficiente motivación, formación y conocimientos, habilidades, aptitudes, destrezas de comunicación, actividades extracurriculares e intereses de futuro necesarios para ser admitido como estudiante en los posgrados de la Universidad Nebrija.