23-25 de febrero de 2017 (Campus de Madrid-Princesa).
Características generales
Organizada por el Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación, la Semana de Inmersión Lingüística es un ciclo de tres días dedicado a sacar el máximo provecho a distintas actividades diseñadas para promover la enseñanza bilingüe de la mano de profesionales destacados de las distintas áreas de conocimiento, desde el enfoque CLIL hasta el storytelling y la enseñanza de la creatividad.
Desde 2011, la trayectoria de la Semana de Inmersión Lingüística se ha consolidado con la visita de ponentes como Jennifer Ramsay, formadora de profesores en storytelling, y Willy Cano, autor del Manual CLIL para centros bilingües (2014). Las actividades de la semana incluyen, además, sesiones sobre la planificación, redacción y defensa de un TFM en este ámbito académico. En las distintas sesiones se analizan las principales dificultades y soluciones a las correspondientes etapas. Para ello, participan profesores del máster expertos en escritura académica e investigación, así como antiguos alumnos que aportan su experiencia.
Certificación
Al final del seminario los participantes recibirán un certificado de asistencia expedido por la Universidad Antonio de Nebrija.
Destinatarios
- Profesores de inglés en ámbitos bilingües que ejercen su trabajo en España o en el extranjero y que deseen ampliar su formación.
- Profesores noveles.
- Estudiantes de grado y postgrado de áreas de conocimiento afines, interesados en la enseñanza bilingüe.
- Cualquier persona interesada en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
Programa
Jueves 23 de febrero
| lugar |
Hora |
Actividad |
| PR20 |
16:00
18:00 |
CLIL: School practices
Willy Cano
CLIL expert
|
|
18:00
18:15 |
Break |
| PR20 |
18:15
20:15 |
CLIL in Infant Education. How to do it
Natalia García
Head teacher and teacher trainer
|
Viernes 24 de febrero
| lugar |
Hora |
Actividad |
| PR03 |
16:00
18:00 |
TFM: My experience
Lucia Martín-Forero
Primary teacher and MEB former student
|
|
18:00
18:15 |
Break |
| PR03 |
18:15
20:15 |
Creative possibilities through the body, spaceand objects
Alba Soto
Fine Arts Dpt. Universidad Nebrija Performance artist |
Sábado 25 de febrero
| lugar |
Hora |
Actividad |
| PR31 |
09:30
11:30 |
Making your way towards the TFM |
|
11:30
12:00 |
Break |
| PR31 |
12:00
14:00 |
Bits and pieces of academic writing
Yolanda Morató
DLAE (Universidad Nebrija) |
|
|
|
| PR31
|
15:30
17:30
|
Stories in the forest of Life: A practical introduction to Storytelling in the Classroom (I)
Jennifer Ramsay
Storyteller and Gestalt Art therapist |
|
17:30
17:45 |
Break |
| PR31 |
17:45
19:45 |
Stories in the forest of Life: A practical introduction to Storytelling in the Classroom (II)
Jennifer Ramsay
Storyteller and Gestalt Art therapist
|
22-23 de junio de 2018 (Campus de Madrid-Princesa).
Programa
Viernes 22 de junio
| lugar |
Hora |
Actividad |
| Salón de actos |
15:30
16:00 |
Registration
|
16:00
18:00 |
María Dolores Pérez Murillo & Anna Steele (Profesoras de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid)
"Literacy in the CLIL Primary classroom: Cross-curricular links and making learning visible" |
18:00
18:15 |
Break |
18:15
20:15 |
María Luisa García Bermejo & Teres Fleta
(Profesoras de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid)
“Practices to foster students' creative writing”
|
Sábado 23 de junio
| lugar |
Hora |
Actividad |
| Salón de actos |
9:30
11:30 |
Maite Uribarri
(Profesora del Instituto de Competencias profesionales de la Universidad Antonio de Nebrija)
“Get that job! CVs, LinkedIn and interviews for foreign language teachers”
|
11:30
12:00 |
Break
|
12:00
14:00 |
Nina Lauder
Nina Lauder has taught English and given workshops all over Spain and abroad, and has collaborated with the British Council, Bell International and Oxford University Press on professional development programmes. She is one of the authors of Explorers (OUP) and of the Think! Do! Learn! series (OUP-CLIL).
“It's not the same old story"
Stories are often used in ELT classes to contextualise vocabulary and structures. However, using stories can go above and beyond language learning and can be a useful tool to help students pick up on basic concepts in Natural Science and Social Science. In this session we will look at using stories in CLIL classes and will discuss lower order and higher order thinking skills that can be developed using this valuable and memorable resource.
|
