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N
En una
de las
gradua-
ciones de
las que por
estas fechas veni-
mos celebrando escuchaba
una frase que me ha hecho re-
flexionar hondamente. Atribui-
da a Einstein, decía así: la men-
te es como un paracaídas, sólo
funciona si la tenemos abierta.
La verdad es que me gustó y
la he incorporado a mi elenco,
pues firmemente creo que cual-
quier persona, máxime si dice
ser universitario, debe tener la
mente abierta, debe estar en
disposición de aprender, de co-
nocer nuevos conceptos, nue-
vas experiencias. La cerrazón
no debería ser propia de nadie
y menos aún de un universita-
rio. Sin embargo, vemos cada
día en nuestro entorno cómo,
desgraciadamente, muchos fal-
sos paladines de la universidad
realmente ocultan bajo sus pre-
juicios una mente cerrada, muy
cerrada. Cerrada al cambio,
cerrada a aprender de quienes
hacen cosas diferentes, cerrada
a valorar el trabajo bien hecho,
el esfuerzo y la iniciativa, apo-
yados como están en una con-
cepción del mundo universita-
rio inmovilista, una concepción
que sólo busca, por encima de
todo, mantener su propio statu
quo. Cuando esa cerrazón, ne-
gadora de la evidencia de que
las cosas están cambiando en
el panorama de la educación
superior, se instala en autorida-
des educativas o responsables
de las universidades, la cosa es
si cabe más delicada e, inde-
fectiblemente, al menos a quien
estas líneas suscribe, lleva a un
cierto abatimiento, a una cierta
desesperanza.
Sin embargo, el desánimo no es
propio de un verdadero universi-
tario. La verdad existe, es nues-
tra razón de ser como universi-
dad pues, si no hubiera verdad,
nada sólido podríamos enseñar
a nuestros estudiantes. Si algo
caracteriza el método científico
es la duda permanente que nos
lleva a la investigación, a la ex-
perimentación, que nos permite
descartar lo erróneo y apoyar lo
Carta del rector
Cualquier persona,
máxime si dice ser
universitario, debe
tener la mente
abierta
Abrir la mente
como un
paracaídas
Si algo caracteriza el método científico
es la duda permanente que nos lleva a la
investigación, a la experimentación, que nos
permite descartar lo erróneo y apoyar lo certero
Juan Cayón.
Rector de la Universidad Nebrija
