NUESTRA
· MAR 2014 · Nº 8
28
Cristina Villalonga
Coordinadora de Metodologías y Tecnologías
Nebrija Global Campus
Educación
conectada.
Colaboración y
buenas prácticas
en red
E
l papel de la tecnología en
el desarrollo de la Socie-
dad del Conocimiento ha
sido y es clave. La rápida evo-
lución de las Tecnologías de la
Información y Comunicación
(TIC) ha tenido impacto en prác-
ticamente todas las áreas de la
esfera social. Es la conformación
de lo que Manuel Castells llama
la Sociedad Red: las conexiones
virtuales crecen y la informa-
ción fluye en un entramado de
nodos intercomunicados. En
este contexto digital de redes, es
necesario construir un modelo
de educación conectada; conec-
tada a una realidad cambiante,
que va mucho más allá de cables,
ratones, dispositivos, herramien-
tas y plataformas, en un entorno
de convergencia e integración
tecnológica.
Internet, la Web 2.0 o Web So-
cial, puede ayudar a la construc-
ción de un modelo de educación
conectada, pero el cambio, la
verdadera transformación, debe
ir más allá del avance tecno-
lógico. Como expone Roberto
Aparici:“con nuevas o viejas
tecnologías es imprescindible
preguntarse sobre nuevas ma-
neras de enseñar y aprender”.
“Los cambios metodológicos, la
búsqueda de nuevos modelos
pedagógicos y las prácticas in-
teractivas basadas en el diálogo
son cuestiones que están más
allá del uso de una tecnología u
otra”, indica. Así pues, las nuevas
tecnologías pueden ser utilizadas
en el aula de la misma manera
que se han venido utilizando
tradicionalmente, reproduciendo
un modelo de comunicación ver-
tical y unidireccional, o apostar
por un cambio que permita una
redefinición de roles, más diálo-
go y que lleve al empoderamien-
to del alumnado.
La Universidad Nebrija, cons-
ciente de que los procesos de
enseñanza y aprendizaje re-
quieren herramientas tecnoló-
gicas cada vez más potentes, ha
apostado por entornos virtuales
educativos como Blackboard
Learn.Y, a su vez, por el desa-
rrollo de modelos pedagógicos
adaptados a las necesidades
de un alumnado y profesora-
do digitalmente“conectado”.
Estos dos elementos, tecnología
y diseño metodológico, son la
clave para la construcción de un
modelo de enseñanza innova-
dor y de calidad, atendiendo a
las posibilidades de ubicuidad y
conectividad del conocimiento.
En este sentido, uno de los obje-
tivos de Nebrija Global Campus
(NGC) es investigar y formar
en los entornos de enseñanza y
aprendizaje de la Universidad,
con un modelo horizontal y
colaborativo. La conexión abierta
y en constante interacción con
los departamentos académicos
y el alumnado está permitiendo
la creación de una red de buenas
prácticas que garantizan un mo-
delo de educación conectada.
La tecnología
y el diseño
metodológico
son la clave para
la construcción
de un modelo
de enseñanza
innovador y de
calidad, atendiendo
a las posibilidades
de ubicuidad y
conectividad del
conocimiento
