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NUESTRA
·
MAY 2015 · Nº 13
Gracias a las posibilidades
que ofrecen la nuevas tecnolo-
gías, cada vez más institucio-
nes educativas incorporan a su
oferta académica programas
de educación a distancia. Den-
tro de este contexto, la Univer-
sidad Nebrija ha mantenido su
compromiso de asegurar que la
formación obtenida con estas
nuevas metodologías garantice
una enseñanza de calidad.
El seguimiento constante del
alumno y la evaluación formal
de lo aprendido son algunas
de las ventajas del modelo de
la Universidad. “Cuando se es-
tudia virtualmente se reflexio-
na más sobre los procesos de
aprendizaje, se puede entender
mejor la labor de los docentes
y valorarla más y se puede,
también, entender más al es-
tudiante”, explica Nancy Agray,
antigua alumna del Máster en
Lingüística Aplicada a la Ense-
ñanza del Español como Len-
gua Extranjera.
Esta enseñanza es flexible y
permite compatibilizar los es-
tudios con la vida laboral y fa-
miliar, eliminando las barreras
geográficas. Rubén Sáez es
antiguo alumno del Máster en
Marketing y Publicidad Digital.
Para él era esencial que el hora-
rio del programa se adaptase a
sus necesidades laborales. “Una
de las ventajas del Máster es
que las sesiones son en directo
pero uno puede verlas en dife-
rido si la jornada se complica”,
señala. A pesar de esta flexibi-
lidad, destaca que “la exigencia
e intensidad son equiparables a
las de un máster presencial”.
Muchos de los programas de la
Universidad Nebrija combinan la
enseñanza
online
con la presen-
cial. De este modo, los alumnos
tienen la flexibilidad de la meto-
dología a distancia y, además,
disfrutan de una formación
eminentemente práctica. Un
ejemplo de ello es el Máster en
Mercado del Arte y Gestión de
Empresas Relacionadas. “Du-
rante estos últimos años como
docente del Máster, he confir-
mado con enorme gusto su ca-
rácter eminentemente práctico;
todas las actividades están muy
cuidadas, desde la propia inau-
guración anual, y tratan de ser
tan transversales como es posi-
ble”, subraya la profesora Mara
Sánchez, que afirma: “El apren-
dizaje se realiza desde la cola-
boración y la participación”.
La formación práctica también
es imprescindible para Antía Paz
Fernández, antigua alumna del
Máster en Arquitectura: “El pro-
grama
online
cuenta con una
serie de fines de semana presen-
ciales y el resto de tiempo es de
dedicación personal, por lo que se
puede compaginar con prácticas
en alguna empresa de arquitectu-
ra para ir cogiendo experiencia en
el sector”. Según explica, estudiar
el Máster ha supuesto comple-
mentar los estudios de arquitec-
tura y poder ejercer la profesión.
Educación de calidad
con flexibilidad
REPORTAJE
