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Nuevas plataformas educati-
vas, recursos virtuales y cursos
online
están inundando la ofer-
ta educativa de universidades
y centros de formación. Una
sociedad cada día más conec-
tada a través de internet y un
mercado laboral muy exigente
hacen patente la necesidad de
impulsar y fomentar la forma-
ción
online
y lo convierten en
un valor seguro para todas las
universidades.
Las carreras profesionales han
dejado de quedarse estanca-
das en la formación inicial de
cada candidato y exigen una
puesta al día constante. Por
otro lado, esta formación conti-
nua tiene que compatibilizarse
con etapas y horarios laborales
que no siempre permiten dedi-
car el cien por cien del tiempo
al estudio por lo que la flexibili-
dad y la autogestión del tiem-
po es un requisito esencial en
este tipo de formación. Estas
son características que cumple
la formación
online
y uno de los
motivos por los que se encuen-
tra en plena expansión.
Los 228.500 alumnos matri-
culados en universidades no
presenciales, según datos del
Ministerio de Educación y la
oferta en másteres
online
que
supondrá el 26% del mercado
español evidencian la tenden-
cia al alza del
e-learning
.
La oferta académica disponi-
ble es cada vez más cercana
a la empresa puesto que re-
presenta uno de los campos de
donde surge más demanda de
este tipo de formación: profe-
sionales que ya se encuentran
en el mundo laboral y que de-
sean seguir formándose para
aumentar sus competencias
y sus posibilidades de éxito y
mejora.
En los últimos años la ense-
ñanza
online
ha experimentado
una transformación sustancial
en un sentido instrumental, en
L
os
228.500
alumnos
matriculados
en
universidades
no
presenciales
,
según
datos
del
M
inisterio
de
E
ducación
y
la
oferta
en
másteres
online
que
supondrá
el
26%
del
mercado
español
evidencian
la
tendencia
al
alza
del
e
-
learning
Paula Martínez.
Redacción
Nuestra Nebrija
Reportaje
Aprendizaje digital,
el reto educativo de las
universidades
